Seguridad en Internet

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Premios ChavalesSe celebra la primera edición de los Premios Chavales y PantallasAmigas es finalista en la categoría “Mejor iniciativa privada TIC”. Hasta el próximo 3 de febrero puedes apoyarnos con tu voto.

Como hay otras meritorias candidaturas, PantallasAmigas quiere darte diez buenas razones por las que nos atrevemos a pedirte el voto.

1ª) Por su larga e intensa labor exclusiva por el uso seguro y saludable de las TIC y la ciudadanía digital responsable.

PantallasAmigas cumplió en 2009 su quinto aniversario desde que naciera por y para la protección y la promoción de la infancia en relación con el uso de las TIC. Son más de cinco años dedicados, de manera exclusiva, a la infancia y la adolescencia y su relación con Internet, la telefonía móvil y los videojuegos.

2ª) Por su apuesta por la innovación.

Todos los proyectos promovidos por PantallasAmigas presentan un notable grado de innovación puesto que su labor ha consistido en aportar propuestas efectivas a problemas emergentes. Son muchos los ejemplos, pero citando algunos:

Además, PantallasAmigas ha estado estrechamente involucrada en tres de los hitos más relevantes de 2009 en el ámbito de los menores y el uso sin riesgos de las tecnologías:

3ª) Por la calidad del trabajo realizado.

PantallasAmigas ha visto reconocida su labor en diferentes ocasiones, teniendo ligar la más significativa en Octubre de 2008, con el reconocimiento como buena práctica para la infancia y la adolescencia en el uso de las Nuevas Tecnologías por parte de red.es.

Por otro lado, ha merecido la confianza de significativas instituciones como el Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid, el Ararteko – Defensor del Pueblo Vasco, el Defensor del Pueblo de Castilla-La Mancha o la Agencia Vasca de Protección de Datos.

4ª) Por la obtención y gestión de sus recursos y su retorno a la sociedad.

PantallasAmigas no está impulsada por ninguna entidad pública sino que nace en el seno de la iniciativa privada de acción social y sin apoyo institucional. Además, no ha sido financiada por ninguna convocatoria de ayudas del gobierno ni tampoco ha recibido fondos europeos.

Ello significa que debe procurar sus propias fuentes de ingresos y equilibrar sus presupuestos para garantizar su sostenibilidad. A pesar de ello, los exigentes criterios de gestión y la gran implicación de las personas que hacen posible cada proyecto permiten poner a disposición de la sociedad de forma totalmente gratuita proyectos relevantes, entre los que se pueden citar:

5ª) Por su espíritu de colaboración y cooperación.

PantallasAmigas colabora de manera totalmente gratuita con agentes diversos que realizan una labor para la promoción del uso seguro de las TIC.

6ª) Por el impulso de desarrollo de habilidades para la vida y el enfoque de promoción de valores para la ciudadanía digital activa y responsable.

Aunque las labores de supervisión y control parental son necesarias, especialmente en las edades más tempranas, trabajamos para capacitar a los propios menores de manera que sean desarrollen las habilidades que les van a permitir enfrentarse de forma autónoma y exitosa a los retos que las TIC a veces plantean:

  • Habilidades sociales e interpersonales: comunicación, empatía…
  • Habilidades cognitivas: pensamiento crítico, pensamiento creativo, autoconocimiento…
  • Habilidades para el manejo de la tensión y el estrés.

Por otro lado, Internet son sus usuarios y, por ello, la promoción de valores universales y su manifestación online son fundamentales para conseguir ciudadanos digitales plenos, proactivos y responsables en un contexto de saludable ciberconvivencia.

7ª) Por su visión y enfoque favorable hacia las TIC.

La posición de PantallasAmigas respecto al uso de las TIC es netamente positiva, si bien el primer paso debe ser restar peso al sustraendo, al impacto de los riesgos.

Aunque debe cumplir una misión de alertar a la ciudadanía, el enfoque huye de la alarma social y presenta una cara amable, amiga. La estrategia de comunicación audiovisual escapa al dramatismo e incluye notas de humor.

Un claro ejemplo es la iniciativa INTERNETamiga (www.internetamiga.net) que presenta la Red como una herramienta para descubrir, para compartir, para opinar y para actuar.

8ª) Por su amplio impacto.

PantallasAmigas ha desarrollado actuaciones en la práctica totalidad de la geografía española y, en concreto, en las siguientes Comunidades Autónomas: Navarra, Asturias, Cantabria, País Vasco, Cataluña, Castilla-León, Castilla-La Mancha, Comunidad de Madrid, Comunidad Valenciana, Islas Canarias, Aragón y Región de Murcia.

Las acciones han sido muy diversas. En ocasiones la labor ha tenido lugar a nivel institucional y estratégico y, en otras, el trabajo ha sido de campo con docentes, padres, niños y adolescentes.

9ª) Por su intervención con el conjunto de agentes implicados.

El uso de las TIC es transversal porque afecta a instancias muy diversas (educación, infancia, sociedad de la información, justicia, consumo…) y vertical, puesto que implica a toda la cadena de agentes de un sector (por ejemplo, en educación, desde la administración pública a los padres, pasando por los centros educativos, el profesorado y el personal docente).

PantallasAmigas tiene clara esta visión y por ello ha trabajado tanto en acciones concretas como en planes integrales con agentes diversos, como pueden ser:

  • Defensorías del pueblo o del menor.
  • Departamentos autonómicos de innovación o educación.
  • Concejalías de educación o infancia.
  • Asociaciones empresariales del sector TIC.

10ª) Por la diversidad y el carácter integral de sus acciones.

PantallasAmigas da forma a su misión mediante diferentes tipos de intervenciones, independientes y complementarias, entre las que se pueden citar:

  • Creación de materiales y recursos didácticos on line y off line
  • Edición de artículos de opinión y divulgación
  • Diseño y organización de jornadas de difusión
  • Desarrollo de estudios sobre menores y el uso de las TIC
  • Intervenciones en municipios y centros escolares
  • Participación en eventos y colaboración con la administración.

Por todo ello, nos gustaría obtener tu apoyo y conseguir un premio que nos animaría a todo el personal de PantallasAmigas a seguir trabajando, si cabe, con más ganas y entusiasmo. Puedes hacerlo usando este link.

Gracias por adelantado. El equipo de PantallasAmigas.

PantallasAmigas - V Aniversario: 2004-2009

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Internet es hoy el lugar donde conviven las ventajas de la modernidad pero al mismo tiempo los más serios peligros. Las redes sociales, los chats son hoy una realidad que pueden esconder todas las ventajas y a la vez todos los peligros.

La Generalitat, la Agencia Catalana de Protección de Datos y la Comisión de Libertades e Informática han unido sus fuerzas con la idea de diseñar un manual sobre las redes sociales con información básica y detallada, con la intención de distribuir entre profesores, maestros y padres, para informar mejor sobre los potenciales peligros.

Fuente: messengermania.net

Puesta en marcha la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de Andalucía, Kiddia.org se dirigide a padres, educadores y menores de 12 años, para enseñarles a navegar con “total seguridad y libertad” por la red.

En la presentación de’Kiddia’, el titular del ramo, Francisco Vallejo, indicó que el portal, enmarcado en el desarrollo del Decreto de Protección del Menor en el Uso de Internet y las Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TIC), pretende ofrecer una forma “divertida” de aprender el uso correcto de la red a los menores, como el no ofrecer datos personales a través de Internet, además de permitirles compartir sus vivencias y relacionarse con otros niños a través de los concursos, blogs o foros con los que cuenta.

Asimismo, el portal cuenta con un área familiar para padres y educadores donde se les ofrece filtros de Internet, además de recomendaciones y guías sobre el uso de las nuevas tecnologías y modos de integración de éstas en las aulas.

De este modo, ‘Kiddia’ apuesta por las últimas tendencias en Internet, como la web ‘2.0’, y, “sobre todo, por implicar a padres, tutores y profesores en la educación de los menores en el ámbito de la Sociedad de la Información”, según subrayó el consejero.

Respoder a peticiones

Por su parte, el Defensor del Menor en Andalucía, José Chamizo, señaló la importancia de este portal que responde a las peticiones realizadas desde su organismo con el objetivo de formar para la navegación segura a través de Internet y de reducir la brecha digital entre padres e hijos.

Así, se ofreció a colaborar con los posibles asuntos que lleguen al portal en forma de denuncia e instó a los padres e hijos a aprender a usar la Red con la “misma agilidad e intensidad”, lo que “evitaría muchos dramas de los que se producen actualmente”

El 90% de los niños utiliza el ordenador

Vallejo recordó que los niños andaluces utilizan cada vez las nuevas tecnologías como indica la última encuesta sobre ‘Equipamiento y Uso de las TIC en los Hogares’ del Instituto Nacional de Estadística (INE).

El informe señala que el 90,1 por ciento de los menores de 10 a 15 años de Andalucía usan el ordenador, frente al 58,1 por ciento que lo hacía en 2004, lo que supone un incremento del 55 por ciento, una cifra superior a la media de crecimiento nacional (38%).

Además, el 74,5 por ciento accede a Internet –un 57 por ciento más que hace cuatro años– y un 64,1 por ciento dispone de teléfono móvil. En relación al acceso a Internet Andalucía también experimenta un mayor crecimiento respecto a la media nacional, situado en un 36,5 por ciento. Igualmente, más de siete de cada diez (72,4%) menores andaluces se conectan a la red en sus hogares y el 82,4 por ciento lo hace como medio de ocio, música y juegos durante su tiempo libre.

4.000 filtros descargados

La Consejería de Innovación puso a disposición de los ciudadanos en enero de forma gratuita un filtro de contenidos del que ya se han descargado más de 4.000 copias. También, se ha elaborado la Guía de Formación TIC para tutores de menores ‘Educar para proteger’. Ambos instrumentos se pueden descargar en ‘www.kiddia.org’.

En este marco, a partir de la próxima semana el teléfono de información de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa (902 113 000) contará con un nuevo servicio para atender a todas aquellas personas que tengan dudas o quieran denunciar algún contenido específico relacionado con el uso inapropiado de Internet por parte de los menores.

Fuentes: Hoy Tecnología, Andalucía Investiga, Cibersur, ABC y Diario Sur

Aquí tienes algunas reglas básicas que debes recordar como padre (o madre):

  • Asegúrate de que tu hijo no pasa un tiempo fuera de lo normal ante el ordenador.
  • Las personas, y no los ordenadores, deberían ser sus amigos y compañeros.
  • Ten el ordenador en la sala familiar, la cocina o la sala de estar, no en el dormitorio de tu hijo/a.
  • Aprende lo suficiente sobre ordenadores de modo que puedas disfrutar de ellos con tus hijos.
  • Vigila a tus hijos cuando esté conectados y mira a ver a dónde van.
  • Asegúrate de que tus hijos se sienten cómodos para acudir a ti con preguntas.
  • Mantén a los niños alejados de salas de chat y canalas IRC a no ser que estén monitorizados.
  • Anima a tu hijo/a a debatir contigo sobre lo que les gusta de la Red.
  • Ayúdales a encontrar un equilibrio entre la informática y otras actividades.
  • Comprueba si están listados en los buscadores o tienen un web con su perfil o un blog.
  • Conoce a sus amigos online del mismo modo que a los de la vida real.
  • Advérteles de que la gente puede no ser quienes parecen ser.
  • Enséñales a ejercitar su juicio en el ciberespacio, igual que hacen offline.
  • No reacciones exageradamente si acuden a ti con problemas que encuentran en Internet. Quieres animarles a contarte cosas, no espantarlos.
  • Discute estas reglas, consigue que tus hijos estén de acuerdo en ajustarse a ellas, y pégalas cerca del ordenador como recordatorio.
  • Recuerda vigilar su cumplimiento de estas reglas, especialmente en lo que se refiere a la cantidad de tiempo que pasan al ordenador.

(Extraído del libro de Parry Aftab, “Internet con los Menores Riesgos. Guía para padres y madres”. EDEX, 2005.)


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